1. من بين الأعداد المقترحة, العدد العشري الذي يكون رقم الأجزاء من الأعشار فيه مضاعف رقم آحاده هو:
أ) 23,651 ✨
ب) 31,57
ج) 57,3
الإجابة الصحيحة هي: أ) 23,651 🎯
الشرح: رقم الآحاد هو 3، ورقم الأجزاء من الأعشار هو 6. 6 = 2 × 3.
2. النقاط A و B و C تمثل رؤوساً لمثلث في حالة:
أ) AB=2 cm, AC=3 cm, BC=25 cm
ب) AB=31 m, AC=57 m, BC=48 m ✨
ج) AB=31 m, AC=57 m, BC=26 m (لا يشكل مثلث)
الإجابة الصحيحة هي: ب) AB=31 m, AC=57 m, BC=48 m 🎯
الشرح: يجب أن يتحقق شرط المتباينة المثلثية. في الحالة (ب): 31 + 48 = 79 و 79 > 57. وفي الحالة (ج): 31 + 26 = 57، أي AB + BC = AC، فالنقاط على استقامة واحدة ولا تشكل مثلثاً.
3. نعتبر العددين a = 2² × 5² × 11 و b = 2³ × 5² × 7. إذن م.م.أ (a, b) يساوي:
أ) 2³ × 5² × 7 × 11 ✨
ب) 2² × 5² × 7 × 11
ج) 2² × 5²
الإجابة الصحيحة هي: أ) 2³ × 5² × 7 × 11 🎯
الشرح: م.م.أ (المضاعف المشترك الأصغر) نأخذ فيه جميع العوامل الأولية بأكبر أس.
🎪 التمرين رقم 2 (نظرية الأعداد) 🎪
1. ضع الرقم المناسب مكان النقاط ليصبح العدد (الخماسي) 8X10Y قابلاً للقسمة على 3 و 4 و 25 (X و Y هما الرقمان الناقصان). قدم جميع الحلول الممكنة.
الحل: 🧠
**القسمة على 25:** يجب أن يكون العدد 0Y (الرقمان الأخيران) يساوي 00 أو 25 أو 50 أو 75. إذن Y ∈ {0, 5}.
**القسمة على 4:** يجب أن يكون العدد 0Y قابلاً للقسمة على 4. هذا يتحقق فقط إذا كان 0Y = 00. إذن Y = 0. (نستبعد Y=5 لأن 05 ليس قابلاً للقسمة على 4).
**القسمة على 3 (و 9):** العدد أصبح 8X100. مجموع أرقامه هو 8 + X + 1 + 0 + 0 = 9 + X. ليكون قابلاً للقسمة على 3، يجب أن يكون 9 + X مضاعفاً للعدد 3.
القيم الممكنة لـ X هي: 0, 3, 6, 9.
الأعداد الممكنة هي: 80100, 83100, 86100, 89100. ✅
2. بيّن أن المجموع S = 1 + 2 + 2² + ... + 2⁸ يساوي 2⁹ - 1.
الحل: 💡
هذا مجموع متتالية هندسية حدها الأول 1 وأساسها 2. القاعدة هي S = 2^{n+1} - 1 حيث n هو أكبر أس.
عدد تلاميذ السنوات التاسعة (N) محصور بين 3000 و 3500. إذا تم تقسيمهم إلى مجموعات من 72، فإن المجموعة الأخيرة تضم 37 تلميذاً. وإذا تم تقسيمهم إلى مجموعات من 162، فإنهم يتوزعون بالتساوي (أي أن العدد يقبل القسمة على 162). أوجد العدد الجملي لتلاميذ السنوات التاسعة (N).
الحل: 🛠️
**صياغة المسألة:**
N + 37 (العدد الجملي للتلاميذ الذين عبروا عن رغبتهم) هو مضاعف للعدد 72. (حيث 37 هم الذين لم يعبروا عن رغبتهم، والمعنى أن العدد الإجمالي لجميع التلاميذ باستثناء 37 هو مضاعف لـ 72).
N + 37 هو مضاعف للعدد 162. (أو قد يعني النص أن N نفسه مضاعف لـ 162، لكن المعطيات تشير إلى أن العدد N + 37 هو الذي يقبل القسمة على 162 و 72).
3000 < N < 3500. إذن 3037 < N + 37 < 3537.
**حساب المضاعف المشترك الأصغر (م.م.أ) لـ 72 و 162:**
72 = 2³ × 3²
162 = 2¹ × 3⁴
م.م.أ (72, 162) = 2³ × 3⁴ = 8 × 81 = 648.
**البحث عن N:**
يجب أن يكون N + 37 مضاعفاً لـ 648 ومحصوراً بين 3037 و 3537.
648 × 5 = 3240 (هذا هو المضاعف الوحيد في المجال)
إذن N + 37 = 3240.
N = 3240 - 37 = 3203
العدد الجملي لتلاميذ السنوات التاسعة هو 3203 تلميذاً. ✅
الشرح: مجموع الأرقام هو 18 (يقبل القسمة على 9). الرقمان الأخيران هما 20 (يقبل القسمة على 4).
3. نعتبر a و b عددان أوليان فيما بينهما. إذن م.م.أ (a × b, a²) يساوي:
أ) a × b
ب) a² × b ✨
ج) a²
الإجابة الصحيحة هي: ب) a² × b 🎯
الشرح: بما أن a و b أوليان فيما بينهما، فإن تفكيك a × b و a² هو نفسه. م.م.أ نأخذ فيه أكبر أس لكل عامل.
🎪 التمرين رقم 2 (القسمة الإقليدية) 🎪
1. ضع الرقمين المناسبين (X و Y) مكان النقاط ليصبح العدد 6X3Y قابلاً للقسمة على 4 و 9. قدم جميع الحلول الممكنة.
الحل: 🧠
**القسمة على 4:** يجب أن يكون 3Y قابلاً للقسمة على 4. إذن Y ∈ {2, 6}.
**القسمة على 9:** مجموع الأرقام 6 + X + 3 + Y = 9 + X + Y يجب أن يكون مضاعفاً للعدد 9.
**الحالة الأولى (Y=2):** 9 + X + 2 = 11 + X. ليكون مضاعفاً لـ 9، X = 7.
العدد هو: 6732.
**الحالة الثانية (Y=6):** 9 + X + 6 = 15 + X. ليكون مضاعفاً لـ 9، X = 3.
العدد هو: 6336.
الأعداد الممكنة هي: 6732 و 6336. ✅
2. نعتبر المساواة a = 19 × 47 + 43.
أ) حدد القاسم وباقي وخارج القسمة الإقليدية للعدد a على 47.
الحل: 💡
بما أن 43 < 47، فإن هذه الكتابة تمثل القسمة الإقليدية لـ a على 47.
القاسم: 47
الخارج: 19
الباقي: 43
ب) حدد باقي وخارج القسمة الإقليدية للعدد a على 19.
الحل: 💡
لدينا a = 19 × 47 + 43. نقوم بقسمة الباقي 43 على القاسم 19:
43 = 19 × 2 + 5
نعوض في المساواة الأصلية:
a = 19 × 47 + (19 × 2 + 5) a = 19 × (47 + 2) + 5 a = 19 × 49 + 5
الخارج: 49، الباقي: 5. ✅
📐 التمرين رقم 4 (هندسة) 📐
في الرسم المرافق، ABC مثلث حيث I منتصف [AC] و J منتصف [BC].
1. (BI) و (AJ) يتقاطعان في نقطة G. ماذا تمثل النقطة G بالنسبة للمثلث ABC؟
الحل: 💡
بما أن (BI) و (AJ) هما **موسطان** (ميديان) للمثلث ABC (يصلان الرأس بمنتصف الضلع المقابل)، فإن نقطة تقاطعهما G هي **مركز ثقل** (مركز الموسطات) المثلث ABC. ✅
2. ابن (Ax] منصف الزاوية BAC و (Cy] منصف الزاوية ACB. وعيّن O نقطة تقاطع (Ax) و (Cy). ماذا تمثل النقطة O بالنسبة للمثلث ABC؟
الحل: 💡
بما أن O هي نقطة تقاطع **منصفي زاويتين** من المثلث ABC، فإن النقطة O هي **مركز الدائرة المحاطة** بالمثلث ABC (مركز منصفات الزوايا). ✅
📑 مثال رقم 4 📑
🚀 التمرين رقم 1: اختر الإجابة الصحيحة (QCM) 🚀
1. العدد 2³ × 19² هو عدد:
أ) فردي
ب) أولي
ج) زوجي ✨
الإجابة الصحيحة هي: ج) زوجي 🎯
الشرح: بما أن العدد يحتوي على العامل 2³، فهو يقبل القسمة على 2، إذن هو عدد زوجي. 2³ × 19² = 8 × 361 = 2888.
2. عدد كرات سامي: الحمراء = 8 أضعاف الصفراء. الزرقاء = 3 أضعاف الصفراء. كم يمكن أن يكون العدد الجملي للكرات؟
أ) 177
ب) 171
ج) 164
د) (غير متوفر في الخيارات)
الحل: 💡
إذا كان عدد الكرات الصفراء هو J، فإن العدد الجملي هو: N = J + 8J + 3J = 12J. يجب أن يكون N مضاعفاً للعدد 12.
ملاحظة: لا يوجد مضاعف للعدد 12 ضمن الخيارات المقترحة (177, 171, 164). أقرب مضاعف هو 12 × 14 = 168.
3. العدد الرباعي 4b3a يقبل القسمة على 3 و 4 في نفس الوقت إذا كان:
أ) a=6, b=5 ✨
ب) a=0, b=2
ج) a=3, b=4
الإجابة الصحيحة هي: أ) a=6, b=5 🎯
الشرح:
القسمة على 4: 3a يقبل القسمة على 4. إذن a ∈ {2, 6}.
القسمة على 3: 4 + b + 3 + a = 7 + a + b يقبل القسمة على 3.
الاختيار (أ): a=6, b=5. 7 + 6 + 5 = 18 (يقبل القسمة على 3). 36 يقبل القسمة على 4.
🎪 التمرين رقم 2 (ق.م.أ و جذاء العوامل الأولية) 🎪
نعتبر العددين a = 34 × 14 و b = 315 × 2².
1. أ) فكك a و b إلى جذاء عوامل أولية. ب) أحسب ق.م.أ (a, b). ج) استنتج عناصر المجموعة D_a ∩ D_b.