نشاط — الأعداد التراكمية النازلة

فكرة النشاط

يعيد التلميذ استعمال نفس الجدول، لكن هذه المرة يبني الأعداد التراكمية النازلة: عدد التلاميذ الذين حصلوا على قيمة أكبر من أو تساوي قيمة معينة.

الهدف: إدراك أن التراكم لا يكون دائما من البداية؛ أحيانا نرجع من النهاية لفهم “على الأقل”.

الربط بالمفاهيم القادمة: هذا يوسع فهم القراءة الإحصائية ويمنع حصر التراكم في اتجاه واحد فقط.

لدينا القيم التالية وعدد التلاميذ الموافق لكل قيمة.

تذكير: في التراكم النازل نبدأ من اليمين ونجمع تدريجيا نحو اليسار.

اكتب القيم التراكمية بنفسك ثم صحّح.

تابع البناء التدريجي للقيم:

كل نقطة تعني: عدد التلاميذ الذين حصلوا على نقطة أكبر من أو تساوي هذه القيمة.

الخط يبيّن التطور التراكميهذا الرسم مفيد لأسئلة من نوع “على الأقل”

انتبه: الخطأ الشائع هو جمع القيم من اليسار كالعادة. هنا البداية تكون من اليمين.

هذا النشاط يمهّد لـ: المقارنة بين القراءتين ≤ و ≥ داخل نفس السلسلة الإحصائية.